对新疆新任双语教师入职教育的思考——来自美国城市教师驻校模式的启示

• 作者: 孙洪凯 孙钰华 张丹丹
• 来源期刊: 安徽电子信息职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 城市教师驻校模式 双语教师 入职教育
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 双语教学实践
• 页码范围: 29-36
• 页数: 8页
• 分类号: G755
• 字数: 7709字
• 语种: 中文

摘要

入职教育是教师专业成长的起始阶段.美国城市教师驻校模式在对新任教师入职教育方面进行了创新性的探索并取得了良好的成效.新疆新任双语教师的入职教育还存在着时间短、任务重的问题.新疆新任双语教师队伍中非师范类毕业生比例高、专业不对口的现象显著.这导致了新任双语教师接受的入职教育针对性还不强.借鉴美国城市教师驻校模式,从调整岗前培训内容、安排实践指导教师、实施再培训三个方面进行调整是弥补新疆新任双语教师入职教育不足的有效途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙洪凯	新疆师范大学教育科学学院	10	7	2.0	2.0
2	孙钰华		5	6	2.0	2.0
3	张丹丹	新疆师范大学教育科学学院	4	3	1.0	1.0