基于MOOC的高职课堂教学改革实践探究

• 作者: 周湘梅 毛杰
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 高职 课堂教学 MOOC
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 优课堂
• 页码范围: 93-95
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 字数: 3606字
• 语种: 中文

摘要

MOOC课程以教学并重的教学方式革新了传统课堂教学,为检验其在高职课堂教学中的可行性,本研究选择两门属性相异的课程进行教学实践探索.研究认为MOOC开放、优质、灵活的特征能更好地拓展学生的学习视域,有利于学生思辨能力的提升;依据网络平台构建的虚拟实验环境,让学生可以自定步调,规避安全、耗材等问题进行反复训练,提高了实践能力,在高职课堂教学中具有可行性.但同时也要教师付出更多的努力,比如在课前精心设计视频等教学资源和教学设计,在课中积极参与线上学习的互动和线下辅导,并在课后注重提炼总结等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛杰		35	56	5.0	6.0
2	周湘梅		9	10	2.0	2.0