基于深度学习的语文阅读教学:内涵、特征及策略

• 作者: 龚建新
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 简约 倾听 切入点 “来回穿行”
• 年，卷（期）: jsjyyj_2016,（7）
• 页码范围: 92-96
• 页数: 0页
• 分类号: G633.33

摘要

语文"深度学习"的特征主要包括:丰富的、有意义的语文学习;高质量的问题驱动;深度参与;深度表达;对文本的深度理解。促进学生深度学习的基本策略:一是"三简约",教学设计遵循目标、环节、手段三简约的基本策略;二是"两倾听",即在学的过程中,学生的自主反馈和教师的引导都应"基于倾听";三是一个"切入点",即精心选择一个具体、明确、集中的教学逻辑起点;四是"来回穿行",即引领学生从文章里走个来回、反复体验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚建新		15	0	0.0	0.0