分层次教学模式在对外汉语教学中的应用及启示——以美国犹他大学三年级中文课为例

• 作者: 周丹
• 来源期刊: 对外汉语教学论丛
• 学科: 地球科学
• 关键词: 对外汉语教学 分层次教学模式 实施 意义
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 216-224
• 页数: 9页
• 分类号: N01

摘要

针对目前对外汉语教学中普遍存在的同一班级学生水平参差不齐,各项语言技能发展不平衡,学习目标多元化,而单一的教学模式难以充分满足学生需求这一问题,本文以美国犹他大学中文课的分层次教学改革为例,对如何实施分层次教学,让不同水平、不同学习目标的学生都能学有所得提出了具体的建议,并阐述了分层次教学模式对对外汉语教学的重要意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周丹	四川大学海外教育学院	41	117	7.0	9.0