以病机为核心的中医临床课程案例式教学改革研究探讨

• 作者: 潘立群 竺平 郭顺
• 来源期刊: 中医教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中医教育 病机 审证求因 案例式教学法 床边教学
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 25-28
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 字数: 4962字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2016.01.299

摘要

突出病机的主体地位,以中医原创性理论和思维模式作为教学的主线,应是贯彻于高等中医药院校中医教学过程中的基本原则.案例式教学法与中医“审证求因、审因论治”的思维模式有着形式上的相似之处,即两者都是首先抓住一个临床问题(Case或主证),再围绕这个问题展开思维.将案例式教学模式作为病机构建过程的承载体是践行中医“在继承基础上的发展”这一宗旨的创新.师承是中医的传统教学模式,以教学班为单位的床边教学是其现代的延伸,属于模拟教学范畴;其主要的实现形式应该是以病机为核心的案例式教学,这是当前高等中医药院校实施“5+3”教学改革的重大选项.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘立群		91	728	15.0	19.0
2	竺平		24	156	6.0	12.0
3	郭顺		20	115	6.0	9.0