支架式教学中的问题设置——“植物生长素的发现”一课中的教学问题设计

• 作者: 刘明
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 支架式教学 问题设置 生长素
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 3787字
• 语种: 中文

摘要

以“植物生长素的发现”为例,阐述了符合学生认知水平的问题串为教学支架,重现科学家设计实验的逻辑思维过程;在这一过程中帮助学生分析实验设计目的、观察现象、推导结论.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘明		30	219	7.0	14.0