国家公祭背景下"南京大屠杀"历史的教学意义建构

• 作者: 吴湖
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 中学历史 南京大屠杀 国家公祭 教学意义
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 中学教学
• 页码范围: 105-109
• 页数: 5页
• 分类号: G633.53
• 语种: 中文

摘要

国家从2014年开始设立南京大屠杀死难者国家公祭日并举行国家公祭仪式,凸显了对"南京大屠杀"这一历史进行教学的重要意义,以国家公祭为背景从情感、态度和价值观的维度来建构其教学意义就十分必要.中学中对"南京大屠杀"历史的教学意义建构可以紧密结合国家公祭从三个方面着眼:首先,通过对国家公祭的解读强调尊重历史的价值观,重视历史,不轻视、漠视和遗忘历史;敬畏历史,不亵渎、歪曲历史.其次,通过国家公祭强化史证意识,倡导多元叙事方式,贯彻求真求实的学风.最后,强调国家公祭的基本理念是珍视和平,"南京大屠杀"历史启示人们坚持以人为本、尊重人权、善待生命的人文主义精神追求.