幼儿教师职后培训效果的个案研究——以H师范大学幼儿教师国培项目为例

• 作者: 唐香玉
• 来源期刊: 当代学前教育
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿教师专业发展 职后培训 国培项目 培训效果
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 19-22
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2

摘要

本研究采用质性研究方法,以H师范大学为个案,就该大学实施的幼儿教师培训项目的效果及其影响因素进行研究。研究发现,不同主体对培训效果的评价有所不同,但整体的培训效果正逐渐从＂不成熟＂到＂比较成熟＂转变;参训幼儿教师的＂层次性＂和＂混乱性＂,以及培训专家队伍的＂层次性＂和＂不稳定性＂是制约培训效果的重要因素。研究还尝试探讨破解上述问题的途径和策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐香玉	河南师范大学教育学院	9	15	2.0	3.0