浅析高中英语书面表达的教学策略

• 作者: 杨春梅
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 书面表达能力 教学策略 学习成效 教学流程 写作训练 语言表达能力 课堂教学 基本句型 写作任务 教学课程
• 年，卷（期）: zxsyy,（2）
• 页码范围: 29-29
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

英语的书面表达能力在很大程度上彰显出学生在听、说、念等英语教程的练习强度和与之对应的语言表达能力,所以英语写作的教学课程是很重要的。在我们英语写作训练研究过程中,逐渐认识到要改变传统英语写作传统方法,必须要加强写作的课堂教学成效,这方面主要表现在下面两个层面：（1）激发学生学习写作的兴趣,力促学生积极参与,并变被动为主动,使所有学生都愿意参与英语的写作中去;（2）变革写作教学意识,整合写作教学流程,增益学生学习成效。具体的教学实践策略如下：1.循序渐进,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨春梅		3	1	1.0	1.0