教学时间与学业成绩:来自上海的经验证据

• 作者: 郑盼 马红梅
• 来源期刊: 教育经济评论
• 学科: 教育
• 关键词: 教学时间 学业成绩 边际收益递减 教学时长回报异质性
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 82-98
• 页数: 17页
• 分类号: G632.0

摘要

基于PISA-上海(2012)的微观个体调查,通过构造学生-学科的伪面板数据,本研究采用固定效应方法考察了周均学科教学时间对学生学业成绩的影响。结果表明,周均教学时间的回报率遵循边际收益递减规律;教学时间的回报具有学科差异且在不同学生群体中具有异质性;时间安排是一个内生的决策,固定效应估计结果更可靠。具体而言,在单位课时长度变异较小的教育系统中,课时频次对学习效果的影响更明显;就数学、阅读和科学而言,周均学科课时量为6节时,教学时间的回报率达到最高水平。本研究对学校作息时间安排、学校效能评估和减轻学生课业负担等方面具有现实意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马红梅	华中师范大学教育学院湖北省基础教育研究中心	11	2	1.0	1.0
2	郑盼	华中师范大学教育学院	1	0	0.0	0.0