甘肃省农村留守小学生心理健康与人格特征关系调查

• 作者: 乔昆 吴志贤 李铿 蒋霞 赵文莉
• 来源期刊: 疾病预防控制通报
• 学科: 医学
• 关键词: 留守学生 心理健康 人格特征
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 调查研究
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: R395.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.13215/j.cnki.jbyfkztb.1608010

摘要

目的 了解农村留守小学生的心理健康状况、人格特征及其关系,为开展留守儿童心理健康教育提供科学依据. 方法 采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克人格问卷儿童版(EPQ)对3所小学401名学生进行问卷调查并统计分析,比较留守与非留守学生心理健康状况及人格特征差异,并对留守学生心理健康及人格特征进行相关分析. 结果 留守学生的强迫症状与非留守学生差异无统计学意义外(t=1.311,P＞0.05),SCL-90总分(t=3.817)、躯体化(t=3.762)、人际关系敏感(t=3.579)、抑郁(t=3.253)、焦虑(t=3.719)、敌对(t=4.688)、恐怖(t=3.268)、偏执(t=3.749)和精神病性症状(t=3.001)等各因子得分均高于非留守学生,差异有统计学意义(均P＜0.01);在人格特征方面内外向(t=2.175)、神经质(t=2.232)方面得分高于非留守学生(P＜0.05),精神质(t=1.108)和掩饰性(t=0.118)与非留守学生差异无统计学意义(P＞0.05);SCL-90量表各因子得分均与精神质和神经质呈显著正相关(P＜0.01),掩饰性与强迫症状和恐怖两因子相关不显著(P＞0.05),与其他因子呈负相关(P＜0.01),内外向与各因子呈不显著相关(P＞0.05). 结论 留守对儿童心理健康和人格发展有不利影响,心理健康和人格特征密切相关,应对小学生开展心理健康铺导,并注重塑造健全人格.