在初中物理教学中促进学生物理核心素养发展（下）——科学模型的建构

• 作者: 郭玉英
• 来源期刊: 新课程教学（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中物理教学 科学模型 学生 素养 社会发展需要 科学思维 教育过程 物理学习
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 11-11
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐渐形成的,是学生接受物理学习内化的,适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。它包括四个方面的内容：物理观念、科学思维、实验探究、科学态度和责任。其中,科学思维尤为重要,科学思维分为四个维度：模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新。本篇中,郭老师重点阐述了中学阶段,学生科学模型的建构问题,深入浅出,佐以实例,浅显易懂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭玉英	北京师范大学物理学系	115	1194	19.0	32.0