通过基于不同学情的“同课异构”，提升初中英语教师听说课教学目标设定能力

• 作者: 曹爱平
• 来源期刊: 英语学习（教师版）
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 热点 ?观点 Hot Issues
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 字数: 4052字
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹爱平		2	0	0.0	0.0