高中英语新教师专业化影响因素研究

• 作者: 边旭燕
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 影响因素 专业知识能力 心理变化过程 自我发展 工作伙伴 学习经历 生活阅历 心理因素 心理过程 教育教学评价
• 年，卷（期）: zxsyy,（2）
• 页码范围: 31-31
• 页数: 1页
• 分类号: G650

摘要

影响高中英语新教师的专业化发展的因素十分复杂,诸如新教师的专业学习经历、自身的专业知识能力、生活阅历、情感和心理因素、个人志趣爱好等方面的因素,以及工作伙伴、学校环境等方面因素,都对高中英语新教师的专业化造成一定的影响。当然,对于新教师的专业化这一复杂的教育和心理变化过程来说,教学中的自我发展因素对新教师的专业化影响极大。Grundy和Robison提出教师专业发展的两个推动力：一是来自系统的推动力,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	边旭燕		2	0	0.0	0.0