专业道德对教师专业发展的总体性建构

• 作者: 潘希武
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业道德 教师专业发展 教师培训
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 75-81
• 页数: 7页
• 分类号: G451
• 字数: 8390字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2016.02.009

摘要

我们通常只是把教师专业道德看作为教师专业发展的组成部分,而没有从根本上认识到教师专业道德对教师专业发展的总体性建构作用.这种总体性建构包括对教师知识的建构、 对教学技能的建构、 对教学模式的建构.因此,我们更应当把教师专业道德看成是一种关于教学的专业规范,而不是通常意义上的道德问题.为此,应当加强对教师专业道德规范研究,以其建构起教师专业发展的方向和重要内容,并建立起专业道德考核指标体系,以及加强对教师专业道德的培训.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘希武		38	62	5.0	6.0