谁是班级教学的最佳施教者？——中学数学GT教学法的理论与实践浅探

• 作者: 丁平
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 施教者 中学数学 GT 班级教学制 赫尔巴特 受教者 吴康宁 普通教育学 理论与实践 《大教学论》
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b,（2）
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G40-059.9

摘要

一、中学数学GT教学法的提出（一）＂GT＂理论应运而生17世纪的夸美纽斯与19世纪的赫尔巴特分别在其著作《大教学论》与《普通教育学》中系统地论述了班级授课制（又称班级教学制）,他们认为在班级学科教学中,教师和学生的制度身份分别是施教者和受教者,此身份属性数百年来没有多少人怀疑过。然而在经济社会快速发展的今天,教育也发生了剧变,该＂身份说＂正在遭到更多的质疑。

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1	丁平		10	1	1.0	1.0