让数学文化走进高中课堂

• 作者: 潘亚萍
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学文化 教学流程 深奥难懂 中所 主要教学模式 教学态度 教学任务 数学学习过程 知识教学 讲解过程
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 34-34
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

高中数学的学习内容较为深奥难懂,其上课的进展较为困难,课堂的氛围较为枯燥沉闷。这些情况产生的主要原因就是教学方式、教学流程较为单一固定,从而导致学生在课堂上由于这些原因而难以集中精力,针对这一情况采取的主要应对措施就是引进数学文化的概念丰富教学的方式,为枯燥的数学理论知识注入新鲜的血液,使其充满活力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘亚萍		4	0	0.0	0.0