构筑以生为本的“童心数学”课堂

• 作者: 孙秋萍
• 来源期刊: 教育探究
• 学科: 教育
• 关键词: 童心数学 以生为本 课堂教学
• 年，卷（期）: jytj,（2）
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

"童心数学"课堂要求把教育的重点放在学生身上,即以生为本,注重学生的经验自我需要和兴趣,把学生主题活动的组织与创造视为教育活动的本质。要尊重学生的年龄和心理特点,构筑理想的"童心数学"教学模式,首先我们应深入分析思考以生为本的实质,从而探寻实效性的"童心数学"课堂教学模式:从儿童的角度出发,真正考虑儿童的课堂需求;从儿童的认知规律出发,让儿童在生活中体验与理解数学;从儿童的心理特征出发,让学生真正感受数学的美好,让"童心数学"的实践与研究实实在在地向前迈一步。