基于『同课异构』角度探讨初中英语听说课如何提高教学有效性

• 作者: 钱宏芳
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 关键词: 初中英语 听说课 同课异构 有效性
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在初中英语教学中,听说课是最常见的课型之一,其教学质量的好坏直接关乎到初中学生们对英语语言知识的接受程度、英语听说技能训练成效,甚至还关乎到英语的实际交流水平.基于此,本文试图基于“同课异构”角度来探讨如何提高初中英语听说课教学的有效性.

作者信息

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1	钱宏芳		1	0	0.0	0.0