教育公平视阈下的留守儿童教育支持 ——基于留守与非留守儿童差异的实证调查

• 作者: 季彩君
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教育公平 留守儿童 非留守儿童 教育支持
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 教育公平专题
• 页码范围: 48-57,81
• 页数: 11页
• 分类号: G525.5
• 字数: 7989字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2016.02.006

摘要

留守儿童问题的核心是教育问题,已成为当前我国义务教育均衡发展和实现教育公平无法回避的问题.研究以苏中X地区为例,对留守儿童与非留守儿童的监护状态、 学习品质、 心理健康等差异进行实证调查,以期"窥一斑而知全豹",深入剖析留守经历所导致的教育问题,多视角分析影响留守儿童教育支持的制约因素.以关怀伦理学为逻辑起点,以教育平等为指导思想,以系统管理理论为关键策略,阐述教育公平视阈下的留守儿童教育支持策略,提出政府主导城乡联动的"政府—学校—家庭—社区—社会—留守儿童"多中心教育支持体系,为有效解决留守儿童教育问题提供了参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季彩君	华东师范大学教育管理学系	5	46	3.0	5.0