以数学思想方法引导小学生有效学习数学

• 作者: 梁晓颖
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思想方法 有效学习 策略 对应 化归
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 63-66
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5
• 字数: 4962字
• 语种: 中文

摘要

有意识地引导学生感悟数学思想方法，对于提高学生学习能力和解决问题能力，具有事半功倍的作用。分析数学知识的特点，小学阶段出现得比较多、容易被学生感知体会的思想方法是对应和化归。结合不同学段学生的认知特点和知识特点，第一学段以“一句话渗透”策略，第二学段以“体验—内化”策略，有意识地把数学思想方法隐含在数学知识的学习进程中，充分提供给学生感悟和应用的过程，形成学生今后学习新知和问题解决的方向，提高学习力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁晓颖		5	1	1.0	1.0