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摘要:
目前中职汽修专业课程多采用工学结合的教学方式,汽车车身电器是一门理论指导实践排除故障的课程,由于课程、设备和学生的特殊性,造成中职生在学习时存在一定的困难。笔者从日常教学的实际出发,结合中职学生认知规律,探讨如何更有效地实施工学结合课程,以提升教学效果。
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课程体系
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创意思维
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 基于认知规律教学方法在工学结合课程中的应用——以中职汽车车身电器课程为例
来源期刊 交通职业教育 学科 教育
关键词 中职汽修 认知规律 汽车电器 工学结合
年,卷(期) 2016,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 24-26
页数 3页 分类号 G420
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 林根南 9 4 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
中职汽修
认知规律
汽车电器
工学结合
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
交通职业教育
季刊
大16开
江苏省南通市通盛大道185号
1982
chi
出版文献量(篇)
4279
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5
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3334
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