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基于认知规律教学方法在工学结合课程中的应用——以中职汽车车身电器课程为例
基于认知规律教学方法在工学结合课程中的应用——以中职汽车车身电器课程为例
作者:
林根南
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
中职汽修
认知规律
汽车电器
工学结合
摘要:
目前中职汽修专业课程多采用工学结合的教学方式,汽车车身电器是一门理论指导实践排除故障的课程,由于课程、设备和学生的特殊性,造成中职生在学习时存在一定的困难。笔者从日常教学的实际出发,结合中职学生认知规律,探讨如何更有效地实施工学结合课程,以提升教学效果。
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内容分析
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文献信息
篇名
基于认知规律教学方法在工学结合课程中的应用——以中职汽车车身电器课程为例
来源期刊
交通职业教育
学科
教育
关键词
中职汽修
认知规律
汽车电器
工学结合
年,卷(期)
2016,(2)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
24-26
页数
3页
分类号
G420
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
林根南
9
4
1.0
2.0
传播情况
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二级参考文献
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认知规律
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工学结合
研究起点
研究来源
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期刊影响力
交通职业教育
主办单位:
南通航运职业技术学院
出版周期:
季刊
ISSN:
CN:
开本:
大16开
出版地:
江苏省南通市通盛大道185号
邮发代号:
创刊时间:
1982
语种:
chi
出版文献量(篇)
4279
总下载数(次)
5
总被引数(次)
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