翻转课堂教学模式下的教师角色探讨

• 作者: 彭爱辉 田小军
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 教学模式 教师角色
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 55-59
• 页数: 5页
• 分类号: G642
• 字数: 6108字
• 语种: 中文

摘要

在翻转课堂中，由于教学过程的颠倒，教师角色进行了重新定位。而教师角色定位的准确与否直接关系到翻转课堂教学的效果和质量。与传统课堂相比，翻转课堂在教学理念、教学形式、教学手段和教学评价等方面呈现出新的特征，通过对这些新特征进行剖析以便揭示教师角色变更的原因。在此基础上，赋予教师角色以新的内涵，并提出了教师角色转变的策略，以期能够提升翻转课堂的教学成效、促进教师的专业发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田小军	西南大学教育学部	6	32	4.0	5.0
2	彭爱辉	西南大学教育学部	10	50	4.0	6.0