推行“有效教学” 打造“高效课堂”

• 作者: 杨志刚
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 教学效果 无效教学 学习过程 课堂教学 情景导入 问题解决 探究式教学法 讨论交流 层次的 学习活动
• 年，卷（期）: jyjb_2016,（1）
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G632.4

摘要

<正>教学中我们常看到这样的现象:讲台上老师滔滔不绝地讲,讲台下学生昏昏欲睡地听;老师辛辛苦苦却在无效教学,学生疲惫不堪也在无效学习。这样的教学效果自然不好,成绩自然不佳。于是老师迷茫、委屈,学生郁闷、无奈。这样的教学就是无效教学,这样的课堂就是无效课堂。那怎样才能使课堂教学有效呢?研究发现:就学习内容而言,20%的知识学生自学就可以学会,70%的知识可以通过学生间的合作学习学会,只有10%的知识是靠老师教会的。可见,学习知识的过程,学生自己起着决定作用。因此,有效的教学,有效的课堂就是千方百计地把学生调动起来,使学生想学、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨志刚		21	40	4.0	5.0