浅谈中学英语教学中的情知交融

• 作者: 谢灿蓉
• 来源期刊: 人口·社会·法制研究
• 学科: 教育
• 关键词: 中学英语教学 情知交融 现状 作用 培养策略
• 年，卷（期）: rkshfzyj_2016,（Z1）
• 页码范围: 236-239
• 页数: 4页
• 分类号: G633.41

摘要

学校课程的实施过程中,重知识传授,轻情感态度的培养一直是中国教育为人诟病的原因之一,这种现象在英语课程的实施过程中表现得特别突出。我们提倡素质教育,力求让学生全面发展,教育部颁布的义务教育阶段和普通高中英语课程标准中也明确提出了对学生的情感态度培养与发展的要求,但是在实际教学过程中,英语课堂的情知交融状况并不理想。本研究从中学英语课堂的情知交融现状出发,重述情感在中学英语教学中的重要作用,最后提出了中学英语教学过程中积极情感因素的培养策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢灿蓉	福建师范大学外国语学院	1	0	0.0	0.0