关于研讨式学习在拔尖人才培养中应占合理比重问题的研究——以吉林大学基础学科拔尖人才培养试验班为例

• 作者: 刘宇轩 刘馨竹 臧一凡 赵柏翔 霸元婕
• 来源期刊: 高教研究与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 研讨式学习 合理比重 拔尖人才培养
• 年，卷（期）: gjyjysj_2016,（3）
• 页码范围: 16-22
• 页数: 7页
• 分类号: G642

摘要

国内一流高校先后创设基础学科拔尖人才培养试验班(“珠峰计划”),并把研讨式学习设为培养计划中的重要内容。研讨式学习作为一种新兴、灵活的学习模式,面临着所占比重过高会增大学生基础课业压力、占比过小难以达到相应效果的问题。基于此,以吉林大学唐敖庆班为例,采用比较分析和调查采访的方法,结合国内外顶尖高校的相关经验,分析研讨式学习在拔尖人才培养过程中应占的合理比重,得出结论:基础年级研讨式学习比重应控制在20%~30%,随学生知识水平提高适当加大比重。同时,对吉林大学研讨式课程的设置提出合理化建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘宇轩	吉林大学计算机学院	8	4	1.0	1.0
2	霸元婕	吉林大学计算机学院	4	2	1.0	1.0
3	刘馨竹	吉林大学计算机学院	1	0	0.0	0.0
4	臧一凡	吉林大学计算机学院	1	0	0.0	0.0
5	赵柏翔	吉林大学计算机学院	1	0	0.0	0.0