基于核心素养的课程发展:挑战与课题

• 作者: 钟启泉
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 核心素养 课程标准 单元设计 学习评价 课程发展
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: “核心素养”研究
• 页码范围: 3-25
• 语种: 中文

摘要

“核心素养”旨在勾画新时代新型人才的形象,规约学校教育活动的方向、内容与方法.基于核心素养的课程发展意味着,无论是课程开发者抑或一线教师都需要在“核心素养—课程标准(学科素养/跨学科素养)—单元设计—学习评价”这一连串环环相扣的链环中聚焦核心素养展开运作.本文着眼于“核心素养”界定的世界趋势及我国“新课程改革”实施中产生的若干盲点,探讨基于核心素养的课程发展直面的挑战与课题.一线教师只要把握了学校课程的整体结构,积累单元设计与学习评价的新鲜经验,就能为新时代的学力与学习的创造,闯出一片新天地.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟启泉	华东师范大学课程与教学研究所	223	5249	38.0	71.0