杜郎口的意义

• 作者: 陈平
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 杜郎口中学 课堂教学 学生主体 学校发展
• 年，卷（期）: jsjyyj_2016,（1）
• 页码范围: 34-37
• 页数: 4页
• 分类号: G42

摘要

杜郎口中学的课堂是真正以学生为主体的课堂。杜郎口的成功带给人们这样一些思考：课堂教学中应如何平衡培养学生自主探究力与强化学生’思维深度的关系；如何平衡实现显性目标与关照隐性目标的关系；如何平衡学生与教师两个对等体的关系；如何处理学校教学模式与教师个性发展之间的关系。学习杜郎口，要研究其严密完整的学习系统，学习其对教育执著的热情及不断超越自我的精神。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈平		34	18	1.0	4.0