以问题为基础教学法在卒中后癫痫教学中的应用

• 作者: 崔韬 张在强 李志梅 王群
• 来源期刊: 中国卒中杂志
• 关键词: 以问题为基础学习 卒中 癫痫 教学
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 238-240
• 页数: 3页
• 字数: 2242字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5765.2016.03.015

摘要

目的：探讨卒中后癫痫教学过程中应用以问题为基础学习（problem-based learning，PBL）教学法的效果。方法以7年制临床医学专业30名学生作为教学对象，随机分入PBL教学组或以授课为基础学习（lecture-based learning，LBL）的传统教学组。在卒中后癫痫的诊断和治疗过程中分别对两组采用PBL教学法和LBL教学法，以问卷调查方法对两组的教学效果进行评价。结果 PBL教学法与LBL教学法相比，学生在自主学习能力、提出问题能力、解决问题能力、临床思维能力、临床实践能力、医学知识扩展、医患沟通能力、团队合作能力各方面均显著提升。结论 PBL教学法可以提高学生在卒中后癫痫诊断和治疗过程中的临床思维及实践工作能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张在强	首都医科大学附属北京天坛医院神经病学中心 神经肌肉与遗传科	67	252	8.0	13.0