基于现代信息技术的“四方参与、四类评价”高职教学质量管理平台建设

• 来源期刊: 浙江教育技术
• 学科: 教育
• 关键词: 高职教育 教学质量 评价管理 信息技术
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 23-27
• 页数: 5页
• 分类号: G712

摘要

在高职教育与社会活动互动日趋频繁、培养质量影响因素更趋多元化的背景下,针对高职教学质量"该由谁来评"、"评什么"、"如何评有效"等问题,我校在信息化试点项目建设中,运用现代信息技术,突破传统教学质量管理和评价模式,围绕目标及过程、效果、节点和结果等要素,以"跨界、延伸、交互、反馈"为理念,搭建了由"学生、教师、督导、社会(用人单位、家长、毕业生)"等评价主体参与,涵盖"教学运行过程控制、课堂教学实时测评、顶岗实习环节监控、毕业生职业发展反馈"等评价类别的"四方参与、四类评价"质量管理信息化平台。