跨越理论与实践的鸿沟——基于卓越教师的专业发展模型分析

• 作者: 左岚
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 理论知识 教学实践 卓越教师 教师专业发展模型
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 39-47
• 语种: 中文

摘要

本研究概括了卓越教师的理论知识与教学实践的重要特征,并试图建构卓越教师的理论与实践互动模型,以揭示其跨越理论知识与教学实践的动态发展过程.卓越教师在其所处的专业发展环境的支持下,积极运用各种有利资源,积累丰厚的理论知识,不断改善教学实践,反思教学成效,实现了理论知识实践化与实践知识理论化的转变.本研究为建构学校学习共同体、促进教师的自我导向学习提供了启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	左岚	广东第二师范学院教务处教师教学发展中心	12	48	4.0	6.0