埋点布线构架体系关注通性通法——一次函数图像⑵教后设计及思考

• 作者: 刘英英
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 设计 函数图像 组织教学 通性 构架 布线 可持续性发展 教学反思
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 35-39
• 页数: 5页
• 分类号: G633.6

摘要

教学前的设计是组织教学的设想、打算和规划,教学后设计是教学反思的升级版,是重新整合课程资源、优化学生资源,优化教学流程,拓展课程的广度与深度,使教学目标更加明确、教学过程更加精准的设计,教后设计实现了成功教学的叠加和教学的可持续性发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘英英		7	1	1.0	1.0