浅谈如何减少一年级学困生的形成

• 作者: 刘小花
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 教学策略 错例分析 因材施教 以人为本
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 教学反思2
• 页码范围: 364
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

现代教学中,学习困难的学生越来越多,而且到高年级后,学困生就更普遍了,本着以人为本的教育宗旨,教师必须更加关心“学困生”这个特殊群体的成长,多关注他们,给他们更多的关爱,使学困生能转化为合格生甚至优秀生.所以要“消灭”学困生的出现,就应在低年级的教学中把握好教学对策,并进行课堂行为、作业错误、致困知识点的分析与诊断等方面的研究,寻找适合学生学习风格的教学策略,以减少低年级学困生的形成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘小花		1	0	0.0	0.0