解读·顺应·优化——谈教师如何推进幼儿自主学习

• 作者: 薛芬
• 来源期刊: 幼教博览
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿学习 自主学习 教师 优化 顺应 解读 儿童学习 整合提升
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G612

摘要

在学习《36岁儿童学习与发展指南》的过程中，我园教师越采越感受到“幼儿学力整合提升”的重要性，对“幼儿学习”的关注点也开始转变。以前我们关注“幼儿学到了什么？”（即幼儿的学习结果），现在更关注“幼儿是怎样学的？”（即幼儿学习过程的自主建构）。