分层分类走班教学 且行且思

• 作者: 汤湘君
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学要求 分类 以学生发展为本 《新课程标准》 高中物理 特色与优势 个别差异 素质教育
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

在《新课程标准》中，确立了“为了每一个学生的发展，以学生发展为本”的理念，分层分类走班符合个别差异、因材施教理论．课程改革和素质教育的进一步深入，新高考的实施，高校对高中物理教学要求愈来愈高，分层分类走班教学是大势所趋，是社会发展的必然产物．现在各级各类学校对分层分类走班教学的关注日渐加深，对物理走班教学的研究更为深入．各校纷纷结合自身的办学特色与优势力量．努力尝试各种各样的走班教学．走班教学，在原行政班的基础上根据不同学生的不同需求进行分类走班，是中国目前许多高中开始推行的新行的教学模式．日常管理仍在一个固定的班级——行政班，由学生自己选择的班级——教学班，不同班级的学生根据自己所选择的科目不同到不同的教室上课．笔者所在的学校已开始实施一段时间，在实践中遇到了一些问题并尝试寻求解决．

作者信息

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1	汤湘君		2	0	0.0	0.0