语用理念,将说明文教学引向应然本位

• 作者: 霍晓玲
• 来源期刊: 华人时刊·校长版
• 学科: 教育
• 关键词: 说明文教学 小学语文教材 本体性知识 叙事性 课堂教学效益 文本语言 辨析能力 言语表达 认知意识 阅读策略
• 年，卷（期）: hrskxcb_2016,（3）
• 页码范围: 63-63
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

小学语文教材以叙事性文本和诗歌为主,但随着年级的升高,说明文也逐渐占据了重要的位置。但受到说明文内容的影响制约,很多教师仅仅关注说明文内容的知识信息,致使语文课堂演化为科学课,语文本体性知识和能力则涉及甚少,影响了语文课堂教学效益的有效提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	霍晓玲		12	5	1.0	2.0