从教室到舞台的转身源自想象的沉思——2015“无艺无术的艺术创意营”@<em>2016</em>“青年舞蹈人才培育计划”

• 作者: 黄葶
• 来源期刊: 舞蹈
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 论坛
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

艺术的逻辑·创意·整合 形式符号的创造是艺术创造的一个重要阶段,“本源概念”的意象重构技巧,是一种非常个性化的艺术符号的建构与生命形式的表现.在2015“培青计划”的暑期营里,来自新西兰奥克兰大学舞蹈学系的马丁,向全体学员提出了一个“简单至极”的问题,“什么是技术技巧?”“旋转”“跳跃”“翻腾”……学员们的答案里没有一例离开过各类技巧术语.马丁给学员们分发着彩色的水果糖,“我们需要考虑‘为什么’,也就是寻找后面的原因”.这时,有的学员已像孩子似的把彩色的糖块放进了嘴里.“哦,请先观察颜色、思考问题,再用心品尝”.“呵呵,味道很好”学员不好意思地笑着.马丁继续引导着“因为思考‘原因’而非固定形式的罗列,所以技术技巧即一切身体的语言和语汇,可是规范的,也可是无风格的,衡量语言和语汇要随个人的背景(来源)不同,就像有的人接到糖果会‘品’、有的会‘看’、有的会‘想’、还有的会‘思考'”.通过“水果糖”的小小经历,学员们开始从“本能”向“本源”思考,对“技术技巧”这一所谓“简单至极”的问题,有了“角色回归”的再认识,对舞蹈符号心理认知的简约化和形式表现的复杂化错位排序不断地协调与修正,学着与另一个自己对话.