小学语文“专题读写活动”的实施

• 作者: 张春燕
• 来源期刊: 浙江教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 学语文 语言文字 活动任务 读写结合 主题内涵 训练要求 文章结构 统整 写作方法 拓展阅读
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G623.24

摘要

读和写是语文学习中两个非常重要的因素。读与写结合,体现了语文课程的实践性,是学生学习语言文字运用的最有效方法。我们提出＂小学语文专题读写活动构建＂的研究,是指以课文主题或者学生熟悉的话题为切入点,重组与本主题有关的学习材料,统整成一个＂集成块＂,由个及类,由类及理,从而加深对主题的理解和感悟。然后再根据主题内涵、文章结构以及训练要求,指导学生从读到写、以写促读、读写结合来设计＂读写活动＂,强调整体读写与口语交际及语文综合实践等相结合,

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1	张春燕		5	0	0.0	0.0