教育技术在实践中的异化及其消解

• 作者: 徐娟 陶望明
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育实践 技术异化 根源 消解
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 14-18
• 页数: 5页
• 分类号: G40-057
• 字数: 5844字
• 语种: 中文

摘要

技术的发展带来了教育的革新，但在此过程中，由于人们对技术的了解与应用是一个渐进的过程，在教育实践中出现异化现象在所难免。人们对技术的错误观念更是加剧了技术的异化程度：惰性团体对人自身创造性的桎梏、单向度意识与功利主义的交叉作用、人的主体性需求与工具主义的冲突成为教育技术异化的三大根源，而要想实现技术异化的消解必须：重构教育与技术的关系、调整师资培训的重点、完善教育技术评价指标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐娟	鲁东大学教育科学学院	15	23	2.0	4.0
2	陶望明	鲁东大学教育科学学院	3	4	1.0	2.0