思维可视化方法应用于高中物理教学的研究——以《功》教学为例

• 作者: 张萱 郭友波
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 物理教学 思维可视化 功
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

古今中外的学者一直努力研究如何提高学生的抽象思维能力,希望让所有学生能够掌握物理规律。然而学生之间的差异性导致部分学生抽象思维能力薄弱。本文另辟蹊径,把物理教学从抽象变为形象,即达到物理思维过程的可视化。同时以《功》这一课的教学大致展示了思维可视化的教学过程。最后也分析了该方法的优缺点,也希望这种方法能够对高中物理教学有一些帮助。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张萱		9	1	1.0	1.0
2	郭友波		8	1	1.0	1.0