声音

• 作者: 周立宇
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文教学 课堂话语权 声音 研读专题 第二外语 教学理念 课程标准 学生
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 2-2
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

再次研读专题《生活化：文言文教学走出误区的理想选择》（见2014年第5期）,对文言文教学之忧再次涌上心头。文言文,常常被学生戏称为＂第二外语＂,毋庸掩饰,常态课下,教师害怕失却每一个知识点,视课程标准和教学理念为枷锁,弃之不顾。学生往往是被动地逐字逐词逐句逐段地接受教师的讲解灌输,加之学生的文言底蕴积淀单薄,课堂话语权往往垄断在教师手中,学生的思维沦陷,师生教学的愉悦感丧失,导致文言文课堂味如嚼蜡,沉默无趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周立宇		9	1	1.0	1.0