区域性教师教研修一体模式的思考与探索

• 作者: 李文萱
• 来源期刊: 现代基础教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课程教学改革 教师研修 区域化模型
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 44-51
• 页数: 8页
• 分类号: G451.2

摘要

针对教师研修过程中教、研、修三者互相游离,没有形成有机整体的现状,文章提出了“三位一体、四元协同”的区域性教研修一体模式.该模式引入研修课程要素,以“研修课程”为纽带将“教育教学活动”“教育教学研究”“教师培训”贯穿起来,构建了四者互相连接、有机整合、立体交叉的教研修一体区域化模型.该模式通过研修活动课程化（基于教学关键问题解决的研修活动课程化、基于课程标准教学与评价的研修活动课程化）和核心项目引领（区域层面、实验学校层面）来实践.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李文萱		15	4	2.0	2.0