盘活数学资源 创设问题情境——初中数学课堂教学创设问题情境的策略

• 作者: 陈米华
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 创设问题情境 数学课堂教学 数学资源 初中 学生主动参与 盘活 激发思维 现代心理学
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

现代心理学认为，思维是从问题开始的，激发思维最典型的情境是问题情境．利用问题来激起学生的好奇心、求知欲，引起学生主动参与研究和探索，将教学内容问题化，用知识点来构建问题链，使学生产生连续的思维活动和求知行为．同时，根据初中学生年龄较小，认知能力有限这个具体情况，教师在创设问题情境时应从形象、生动人手，导言要引人人胜，具有趣味性．这样，学生在好奇中接受知识的效率最高．我在教学中创设问题情境的策略如下．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈米华		2	0	0.0	0.0