化圆为方:宾夕法尼亚大学的建筑学教育

• 作者: 史永高 大卫·莱瑟巴罗 戴天晨 金欣
• 来源期刊: 建筑学报
• 关键词: 人文现代主义 批判性思维 永续学习 建筑创造力 宾夕法尼亚大学 路易·康 保罗·菲利普·克瑞
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教育
• 页码范围: 1-10
• 页数: 10页
• 字数: 19950字
• 语种: 中文

摘要

阐明对我们这个时代的建筑而言,什么才是有意义的探询,并解释什么样的思考和研究,才可以帮助年轻学子去应对自己终将面对的任务——在他对世界本来面目的个人化认识以及这些事物的应然面目之间建立联系.这种探询,更准确地说是教学,正是过去几十年来宾夕法尼亚大学设计学院建筑学系所努力施行的.文章认为,教师和学生需要做出两种类型的贡献:一是对于广义上的社会和生活的理解与参与,二是在新的可能、新的手段、新的思考下,重构和改变它们.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金欣	东南大学建筑学院	8	40	5.0	6.0
2	史永高	东南大学建筑学院	50	765	20.0	26.0
3	大卫·莱瑟巴罗	美国宾夕法尼亚大学设计学院	1	1	1.0	1.0
4	戴天晨	东南大学建筑学院	3	7	2.0	2.0