制造“历史解释”的途径:第一手史料与冲突性问题

• 作者: 方军
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 历史解释 核心素养 高中新课标
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 专题讨论——历史核心素养
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

作为历史学科核心素养之一的“历史解释”素养,一方面需要时空观念、史料实证和历史理解作为支撑,另一方面在解释的过程中,复可鲜活地展现出学生的历史价值观,因此无疑地处于一个关键的位置.如何在高中历史教学中制造出“历史解释”问题?这是我们无法回避的问题.在我看来,2015年上海高考历史“一份奏折”题是考查“历史解释”素养的一道典型试题,下面我结合对此题的分析,来探讨制造历史解释的可能的途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方军		6	0	0.0	0.0