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巧用艺术追问，让数学课堂锦上添花
巧用艺术追问，让数学课堂锦上添花
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摘要：
在课堂教学中，有些提问并不能马上收到预期效果，因而需要进行二次提问，也就是追问。追问是有效引导学生思考的方式，能够激活学生的思维，使其获得数学能力的提升。
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"追问"让课堂更精彩 ——浅谈小学数学课堂中的追问策略
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效率
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数学课堂
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巧用电教设备,让数学课堂更精彩
电教设备
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文献信息
| 篇名 | 巧用艺术追问，让数学课堂锦上添花 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：数学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 艺术追问 小学数学 课堂策略 | ||
| 年，卷（期） | 2016,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 67-67 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
艺术追问
小学数学
课堂策略
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期刊影响力
小学教学参考：数学版
主办单位：
广西教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-39
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
9785
总下载数（次）
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