初中数学实验教学方式摭谈

• 作者: 王宗信 疏嘉
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学实验 教学切入 组织形式
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

数学课堂教学不应是学生对于教师所授知识的被动接受、反复练习、强化存储的过程,而应是学生积极主动＂做＂数学的过程,数学实验是数学的一个有机元素,是学生由生活走向科学认知的一个有效载体;在课堂教学的不同教学环节中,根据需要切入数学实验可以有效地促进学生的学习方式的转变,有利于教学目标的有效达成。另外,针对不同类型的数学实验教学需要有相应的组织方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王宗信	中国矿业大学附属中学	25	26	4.0	4.0
2	疏嘉	江苏省徐州市中小学教育教学研究室	5	4	2.0	2.0