导学式评价的理论与实践研究--以《中学英语教学设计与技能训练》课程学习评价为例

• 作者: 许立新
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 导学式评价 学习评价 形成性评价 同伴评价 学生自我评价
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 荫课题与实验
• 页码范围: 40-45
• 页数: 6页
• 字数: 6563字
• 语种: 中文

摘要

以《中学英语教学设计与技能训练》课程学习评价为例，在论述导学式评价的基本概念的基础上，从六个方面探索实践导学式评价，并分析导学式评价的效果。实施导学式评价，须明确课程目标与评价标准，注重教学、学习与评价的统整；突显学生主体性、采取以真实表现评价为主的多样化评价方式、注重学习评价的反馈作用等。作为一种评价理念、策略、方法或过程，导学式评价不仅可以更新职前教师教育课程学习评价的理念，还可以提高课程的学习效果，提升学生的自我评价能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许立新	南京师范大学教师教育学院	26	75	5.0	8.0