范文标注在学生英语作文自我评估中的作用研究

• 作者: 徐鹰
• 来源期刊: 外语艺术教育研究
• 学科: 文学
• 关键词: 自我评估 评分标准 重要他者 标注范文
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 5-11
• 页数: 7页
• 分类号: H319.3

摘要

自我评估是课堂评估的一种重要方法,但是对学习者如何进行自评的研究较少。本文旨在研究评分专家根据大学英语四级考试(CET-4)作文评分标准标注的范文对学生作文自我评估的作用。来自华南理工大学两个班的54位本科一年级学生参与了本研究,实验组和对照组各27人。在一学期的教学实验中,实验组在自我评估时可以参考评分标准和标注范文,而对照组只有评分标准。统计分析结果显示,两组学生的后测成绩有显著差异(t=4.568,df=52,p<0.001),实验组的后测成绩平均值(11.83)显著高于对照组(10.57);实验组完成的问卷结果显示,学生能够理解范文的标注内容,赞同范文的标注内容,范文的标注对学生进行自我评估有帮助,在修改作文时学生会学习高分范文的优点。从社会文化理论视角来看,标注范文能起到'重要他者'的作用,因此,该方法有助于学生内化评分标准,掌握评估方法,提高写作能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐鹰	华南理工大学外国语学院	37	33	2.0	5.0