数学成绩两极分化的分析及转化策略

• 作者: 王宜亮
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学数学 数学教学 两极分化
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

数学教师只有为学生创建一个探索数学知识的平台，在教学中培养学生的思维水平，应用纵向的评估让学生家长做好配合，才能转化学困生，改善学习两极分化的现象。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王宜亮		1	1	1.0	1.0